剧情介绍
工作已有五年了，对这份工作有过抱怨、有过不满，但更多的是热爱。我爱这群孩子们，大概是最好的工作动力吧！下面分享一个故事，说说我的暖心瞬间。
阳光明媚、岁月静好，暖暖的阳光照的使人渐生懒意。伴着这丝懒意我陷入了对那双小手无限的回忆……那双手很小、很白，看着肉嘟嘟的、摸起来软软的、触起来暖暖的。
画面定格到2016年2月25日，那一天的天很蓝，蔚蓝之中悠闲地游着片片云朵。而我却无心欣赏这美景，拉着皮箱、挤着火车，就要迈出校园，进行我的实习生涯了。我是一名准幼儿教师，即将要面对的是一群群活泼可爱、天真无邪的孩子们。
可刚进入我所在的中班，看见一张张如花朵般的脸庞时，我的内心竟有一些苦涩和无所适从，感觉这些孩子离我好远好远。于是，我的脑子里都是怎么和他们套近乎，让他们喜欢我。可这些孩子似乎都有些“高冷”、不理不睬的，最好的也只是你问他一些问题他会回答你。第一天，“套近乎”策略宣告失败，不过我并不打算放弃，而是继续挑战自我，沿用这个策略。对待每一个孩子都是笑脸相迎，蹲下去同他们讲话。渐渐的有一些成果了，他们会跟我说：“老师，谁谁谁打我了；老师，谁谁谁不排队；老师，谁谁谁抢我玩具……”尽管只是一些简单的告状，我依然觉得心满意足。慢慢地，双方的交流多了起来。但是，很明显孩子们更喜欢他们的苏老师。他们会主动去抱她、亲她、跟她讲小秘密。看到这些我的心里痒痒的，想要寻求一些改变。一天又一天，迎来了我到这个幼儿园的第二周。一切似乎没有什么改变，又似乎改变了些什么。我不再只想让孩子们亲近我了，我开始渴望能“管住”他们。有时苏老师不在，我会尝试着维持一下纪律，但是收效甚微。大部分的小朋友理都不理我，说话的继续说话，打闹的继续打闹。看到这里，我的心情由开始的忐忑不安变成了焦虑与反思。焦虑孩子不听话、反思我自己的方法不对，甚至是我到底适不适合这个职业。为什么不能像我其他的同学那样很快就能获得孩子的欢心。这时，一双小手的出现否定了我的这个想法，“拯救”了我。
那是初春的上午，天还有阵阵寒意。孩子们在教室玩桌面玩具，弄好我自己的事情之后，我搬了一把椅子坐在了一张桌子旁看他们玩玩具。这时，我发现有个小男孩的袖子有些长，影响到他玩玩具了，于是我就叫他过来帮他把袖子挽起来。挽好之后就让他回到座位继续玩玩具，我就在那儿摆弄自己的双手。突然，一双小手朝我伸过来，小男孩用他的双手把我的手紧紧的捂起来了。正纳闷着他为什么会捂着我的手，就听见“老师，你的手好凉”。于是很细心的把我的手放在他的手心，来回的搓了一遍又一遍，然后再停下来摸一摸，接着继续捂着。他的手很小、很小，完全包裹不住比他大几倍的手，同时，他的手又很大很大，大的足以让我的整颗心都被他捂热了。大概是觉得温度可以了，他什么也不说，松开了他的小手继续玩玩具去了。之后的又一天，还是这个小男孩，在苏老师上课的时候，他又一次地把我的手捂在他的手心。不同的是这次他问我问题了，他说：“老师，你的手怎么这么冷呀？”那一刻，我有些抑制不住了说：“我刚刚洗手了，所以有些冷”。他似乎还想说些什么，就已经被我紧紧抱住，我已经管不了苏老师正在上课，我这样会打扰到她。
这一刻，我真正懂得了到了“为人师者”的意义，也知道了我为什么选择这个职业以及这个职业的魅力所在。其实在这个班也有过一些委屈，像孩子太闹腾、孩子自己受伤家长过来“兴师问罪”的，这一切对于我这个新手来说都是一些“挫折”。可是呢，我从未想过放弃，这温暖的小手一直支撑着我前进。
2016年7月，我离开了之前的幼儿园，来到了现在的幼儿园。记忆中的小手一直伴随着我，仿佛是一种延续似的，小手从那个幼儿园延续到了这里。相同的小手，只是变了人的脸。故事发生在两个星期前，我的胳膊肘那儿有一块坐摩托车不小心蹭伤留下的伤疤。吃完早饭在外面坐着的时候，其中一个孩子发现了我的伤口就问：“老师，你这里是怎么弄的呀？”我正准备回答，一下子涌来了七、八个孩子都不约而同地问我一个问题：“老师，这是怎么弄的，疼不疼？”我回答着：“不小心摔的，现在已经不疼了。”说完我就看伤口去了，小朋友们也都随着我的目光转向了伤口的地方，他们都睁着大大的眼睛。这时，我发现一个小女孩的眼神有些不同，她不仅仅是睁着大眼睛，小小的额头上还多了皱起的眉头，一双手放在自己的嘴边，像捂着似的。我问她：“疼不疼？”她说：“疼”。接着就伸出她的小手想要摸一摸我的伤口，我看着她伸出的小手一动也不动，眼睛就盯着那双小手。可是就在快要摸到伤口的那一刹那，她突然收回了小手，可是眼睛还是不离开伤口，安静、专注的看着，像是怕错过了什么。这时，我看见伤口有一块结痂的部位又些翘起，我就准备用另一只手把翘起部分扯掉。小女孩好像发现了我的意图似的，一下子把我的手捉住，使其放下来。我没在意，又伸出手去准备扯，她再次把我的手捉住，使其离开伤口，然后放开。我问她为什么要捉住我的手，只见她一只手放在嘴边，好似咬着，却也不说话，接着又露出了一丝笑容。这时，我顿悟了，她是不想让我扯掉结的痂。想到这儿，我的喉咙像是被什么堵住一样，一句话也说不了。而我也不知道要说些什么，摸了摸她的头，然后把手放在她的后背轻推了她一下示意她回到座位。
一缕阳光从树叶缝中透过，正好射到了我的眼睛上，皱着眉头揉了揉惺忪睡眼。我开始思考：“到底怎样来定义温暖的小手呢？”是前面小男孩温暖的小手的温度，捂着我冰凉的手？还是后面小女孩捉住我扯结痂的手，再松开的手？嘴角微微上扬，我大概知道了答案，这两双手其实是一样的呀！他们都是用手来传递温暖，最后直击内心、泛起暖意。前者是用暖暖的手温来温暖我的心，后者是通过看似“霸道”的不允许关心我，从而温暖我的心。心里的某根神经被触动，一阵酸涩传来，我有多久没有这样过了，很久很久吧……
今年是我的第五年，由之前的青涩慢慢地到能稍微掌控局面，有所进步。但是未来的路还很长，谁都不知道以后会发生什么。唯一可以确定的是：我会一直站在教育的这班岗上，好好的站着。我想这不仅仅只是我的性格原因，乞求安稳，不愿在未来的道路上太过折腾。更为重要的是这温暖的小手给我的力量与指引。每当我想要抱怨或者“破口大骂”时，这温暖的小手就浮现在我的眼前，好像在告诉我：“慢慢来、慢慢来……”温暖的小手，无形的力量，指引我前进的道路。
